《童年》诗歌·作者:晓翔

氤氲的坪甸

缀着朵朵

嫩黄的婆婆丁花

光屁股的小伙伴

嬉跳在晨雾里

踩着梦

唤着春

碎了露

绿了襟

晃湿的鞋子还没干

拍花先生 就

揪紧了孩童的心

作者创作导读

这首诗歌以简洁而富有画面感的语言，生动地勾勒出一幅充满童趣与生机的童年画卷，蕴含着丰富的情感和意境，以下是作者晓翔带领读者赏析：

画面感与意象运用

自然意象的营造：诗歌开篇“氤氲的坪甸，缀着朵朵嫩黄的婆婆丁花”，运用“氤氲”一词，营造出一种朦胧、湿润的氛围，仿佛能让人感受到清晨空气中弥漫的水汽，而“嫩黄的婆婆丁花”则为画面增添了一抹明亮的色彩，生动地描绘出春日里生机勃勃的自然景象，为童年故事的展开提供了一个充满诗意的背景。

人物与动作的刻画：“光屁股的小伙伴嬉跳在晨雾里”，“光屁股”形象地展现了童年时的天真无邪与自由自在，而“嬉跳”则生动地表现出孩子们活泼好动的天性，与“晨雾”这一背景相结合，仿佛让读者看到了孩子们在朦胧晨雾中欢快奔跑的身影，充满了灵动之感。情感表达• 童年的纯真与快乐：整首诗歌洋溢着童年时期的纯真与快乐。“踩着梦，唤着春，碎了露，绿了襟”，通过这些富有想象力的表达，传达出孩子们在自然中尽情玩耍时的愉悦心情，仿佛他们是在追逐着美好的梦境，唤醒着春天的气息，而露水的破碎、衣襟的变绿，都是他们在欢乐玩耍中留下的痕迹，体现了童年时光的无忧无虑和充满活力。

对童年的怀念与珍惜：从“晃湿的鞋子还没干，拍花先生就揪紧了孩童的心”可以看出，孩子们在玩耍后鞋子还未干透，就又要面对“拍花先生”（可能是指某种游戏或活动的组织者，象征着童年生活中的规则或约束），这种从自由玩耍到回归现实的转变，隐含着对童年时光稍纵即逝的感慨，也反映出作者对童年那段纯真、自由时光的怀念与珍惜之情。

语言风格与节奏

语言简洁明快：诗歌语言简洁而富有韵律，用词朴实却富有表现力，如“踩着梦，唤着春”“晃湿的鞋子还没干”等语句，简洁明了地传达出丰富的情感和画面，使读者能够快速地进入诗歌所营造的意境之中。

节奏轻快活泼：整首诗歌的节奏轻快活泼，通过短句的运用和韵律的搭配，营造出一种欢快、跳跃的节奏感，与童年时的活泼氛围相契合，仿佛能让读者感受到孩子们在玩耍时的欢声笑语和轻快的步伐。

想象力与联想

丰富的联想：诗歌中“踩着梦，唤着春”等语句，运用了丰富的联想和想象力，将孩子们的玩耍与梦境、春天等抽象的概念联系起来，赋予了童年时光更多的诗意和浪漫色彩，使读者能够从简单的画面中感受到更深层次的情感和意境。

引发读者共鸣：这种富有想象力的表达方式能够引发读者的共鸣，让读者回忆起自己童年时的美好时光，感受到那些曾经的快乐与纯真，从而在情感上与诗歌产生更紧密的联系。