小朋友的作文过于平淡？让他试一试“场景化描写”

在卡布写的《西藏，西藏！》这本书中，对于西藏陈塘地区，作者是这样描写他对于该地的印象的：我记忆中的陈塘,是曾经在黄昏里路过的一间间木屋。我在那里听见了夏尔巴人围在屋中火塘边的饮酒欢歌,整个村庄都随着夜的来临醉了。我听见歌者缓缓唱来:“摊开你的手掌,再握紧,我们想要握在手中的叫作幸福。”

第一次读到这段话，陈塘，这个李老师之前闻所未闻的地方，通过糅杂之前在电视里接触到的西藏人民的信息，在脑海里有了一幅欢乐热闹的画面。

为什么会这样？

因为作者卡布对这一段进行了场景化处理。作者没有将陈塘地区的地理特产、风土人情，如科普节目般生硬进行介绍，而是选择入夜后，夏尔巴人饮酒欢歌这一场景作为素材，给读者展现了陈塘地区的地域文化。尤其是结尾特意选取了歌者的一句歌词，借歌词交待了陈塘给作者留下的感受——幸福。

假如把语言风格换成下面这样，写出来的风格就差得多：

我记忆中的陈塘，是一个充满欢乐的地方。太阳下山以后，夏尔巴人全部聚到木屋里喝酒，唱歌，人们的脸上洋溢着幸福。

意思差不多，但是在营造场景这方面就差得远了。

小朋友们经常会遇到描写家人（他们经常选择妈妈作为写作对象），表现亲情的作文题,为了表现妈妈对自己无微不至的照顾，不少同学会这样写:

妈妈很关心我。天冷时,她会提前给我准备厚衣服；见我口渴了，她会递给我甘甜的水果；假日里，为了开阔我的眼界,她会带我去“游山玩水”,借机认识大自然里那些神奇的动植物。

这样写下来，虽然句子很通顺，事情也写了不少，但依然显得很平淡。

与其撒胡椒面，倒不如集中笔墨，将事件进行场景化处理，来一次详详细细地描写，给读者留下更深刻的印象。怎么做呢？假如我们来写妈妈，可以选择其中的一件事展开描写——以准备衣服为例——写一写准备衣服的动作，说了哪些话等。如：

妈妈很关心我。天气转冷的时候，她会为我准备厚衣服。她常常从衣柜里扒出一件，展开高高举起仔细打量一番就扔在床上，不是觉得款式有些老气，就是觉得衣服太紧，我穿着不舒服。往往床上乱七八糟摊了一大堆，才找到那么一两件勉强入她法眼的，最后总是以同一句话结尾：“看着衣服一大堆，能穿的没几件，算了，明个儿再给你买吧。”这样处理后，妈妈的形象是不是就立起来了呢？

我是李老师，关注我，帮孩子写出更棒的作文。

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