用真诚和关爱打动学生的心灵

用真诚和关爱打动学生的心灵

（讲述我的育人故事）

教育是一盏灯，照亮学生前行的路；教育也是一把钥匙，开启学生心灵的锁。作为一名教师，我始终坚信：真诚与关爱是教育的底色，只有用真心才能叩开学生的心门，用关爱才能浇灌出成长的芬芳。回首自己的育人之路，有一个故事让我深刻体会到，教育的力量往往藏在那些细微的温暖与坚持之中。

那是我刚入职的第二年，班里转来一个叫小宇的男孩。他总是沉默寡言，上课时眼神空洞地望向窗外，作业本上布满潦草的字迹。一次课后，我发现他躲在操场角落哭泣，手里攥着一张被揉皱的试卷——那是他第三次化学考试不及格的成绩单。我蹲下身，轻轻拍拍他的肩膀：“小宇，要不要聊聊？”他猛地抬头，警惕的眼神像受惊的小兽。那一刻，我明白：要走进他的世界，不能急于破门而入，而需静候花开。

从那以后，我开始了“无声的关怀”。每天放学后，我会悄悄把他的作业本放在讲台上，用红笔圈出错误但不打叉，在旁边写下鼓励的话：“这次进步了，继续加油！”课间休息时，我假装路过他座位，递上一块橡皮或一支新铅笔，从不提及学习压力。渐渐地，他会在批改后的作业本里夹一张纸条，画着歪歪扭扭的笑脸。我知道，坚冰正在融化。

转折点发生在一个月后的运动会。小宇报名了长跑比赛，却在最后一圈摔倒。我冲过去扶他时，他咬着牙说：“老师，我不想输……”那一刻，我紧紧抱住他：“输赢不重要，但你坚持到底的样子，比任何奖牌都珍贵。”那天傍晚，他第一次主动找我谈话。原来，父母离异后他跟着奶奶生活，总觉得“自己做什么都不行”。我望着他泛红的眼眶，一字一句地说：“小宇，你从来都不是‘不行’，你只是需要一点时间，找到属于自己的光芒。”

接下来的日子里，我与他约定“每天进步一点点”：数学课上，我让他当我的小助手，帮我分发试卷；午休时，我们一起在操场散步，他慢慢敞开心扉讲述自己的故事；甚至在他生日那天，我带着全班同学给他唱生日歌，他惊喜得愣住了。渐渐地，他的作业字迹工整了，课堂上偶尔会举起颤抖的手回答问题，笑容也像春日的阳光般一点点绽放。

学期末，小宇的数学成绩提升到及格线。更重要的是，他在作文里写道：“以前我觉得学校是灰暗的，但现在，老师让我知道，温暖是可以传递的。”这句话让我热泪盈眶——原来，教育不是单方面的给予，而是两颗心灵的共鸣。当我用真诚融化他的防备，用关爱填补他的缺失，他便在无声的滋养中，自己找到了成长的勇气。

如今，每当我面对新的学生，总会想起小宇的故事。教育从来不是轰轰烈烈的“征服”，而是静水流深的“浸润”。或许我们无法立刻改变所有学生的命运，但只要我们捧着一颗真心，用关爱去倾听、去陪伴、去相信，就能在他们心中埋下一粒种子。终有一天，这粒种子会破土而出，长成坚韧的枝桠，支撑他们走向更广阔的天空。