一年级语文第二学期第三次阶段性作业（A），看图写话四步走

#夏季图文激励计划#

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一、注意平舌音与翘舌音之间的区别。

三、音序查字法是帮助我们查找知道拼音的生字，了解字义的方法。

四、1、在”与“再”的核心区别在于字义和词性‌：“在”表示存在、位置或进行时态（动词/介词），而“再”表示重复、继续或程度（副词）。

2、可以结合生字偏旁含义去理解、区分与运用。

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六、此题考查标点符号作用的了解与运用。结合句意与句末语气词来运用标点符号。

03

十、1、首先，需要确定“跌”的部首，通常可以通过查字典或者根据汉字的构造规则来判断。然后，在儿歌中寻找与“跌”部首相同的字，这些字通常与相同的部首有相似的意思。最后，根据这些字的意思，判断它们与哪个动作有关，是手、口还是脚。

2、首先，需要理解儿歌中的句子“跌倒爬起不灰心，练得能跑又能跳”的表面意思。然后，结合选项，深入分析这句话所蕴含的道理。选项①只是描述了句子的表面现象，而选项②则更贴近句子的深层含义，即不怕困难，坚持努力，最终才能练出真本领。选项③则偏离了句子的主旨，与句子所传达的积极向上、坚持不懈的精神不符。

3、这是一道开放性问题，需要结合自己的实际情况来回答。可以描述自己遇到困难时的具体做法，如给自己加油、寻求帮助、制定计划等。同时，也可以谈谈这些做法给自己带来了哪些启示和收获。注意回答时要真实、简洁，能够反映出自己的思考和感悟。

3、参考答案：遇到困难时，我会先冷静下来，分析问题的原因和解决方法。如果问题比较简单，我会尝试自己解决；如果问题比较复杂，我会向老师、同学或家人寻求帮助。同时，我也会从困难中汲取经验，以便更好地应对未来的挑战。

04

十一、看图写话四步走：

第一步：观察人物，仔细看看图中有几个人？他们是大人还是小孩？比如：是妈妈和孩子，还是同学或朋友？

第二步：确定地点，观察背景中的标志物，比如树木、桌椅、房子、操场等，判断他们是在学校、家里，还是户外。

第三步：描述动作，他们在做什么？比如：玩耍、看书、分享食物、合作完成任务等。

第四步：想象对话，根据他们的动作和表情，想象他们会说什么。比如：表达开心、互相帮助、约定下次一起玩等。