识字儿歌这样编！孩子爱学又高效，家长必看

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识字儿歌是帮助儿童学习汉字的一种有效方式，它将枯燥的识字过程变得生动有趣，通过朗朗上口的旋律和形象生动的语言，让孩子在轻松愉快的氛围中掌握汉字。那么，如何编写一首好的识字儿歌呢？本文将从编写原则、核心要素、具体方法、编写步骤、示例分析、注意事项和误区提醒等方面，详细介绍识字儿歌的编写技巧，希望能为家长、教师和教育工作者提供一些参考和帮助。

一、编写原则与核心要素

编写识字儿歌，首先要遵循一些基本原则，并把握核心要素，这样才能创作出既符合儿歌特点，又能有效辅助儿童识字的优秀作品。

（一）核心原则

1. 简单准确，富有童趣。儿歌的语言要简单易懂，符合儿童的认知水平，避免使用生僻词语和复杂的句式。同时，要富有童趣，能够吸引孩子的注意力，激发他们的学习兴趣。

2. 朗朗上口，节奏感强。儿歌要具有鲜明的节奏感和韵律感，便于儿童吟唱和记忆。通过押韵、对仗等手法，使儿歌读起来朗朗上口，更容易被孩子接受和喜爱。

3. 结合生活，关联经验。儿歌的内容要与儿童的生活经验相关联，选择他们熟悉的事物和场景，这样更容易引起他们的共鸣，也更有助于他们理解和记忆汉字。

（二）内容选择

1. 选择简单常用的汉字。在编写识字儿歌时，应选择儿童生活中常用、简单的汉字作为主要教学内容。这些汉字通常是儿童在学习汉字过程中的第一批接触到的字，对他们建立初步的汉字认知非常重要。

2. 侧重拼音、偏旁部首。儿歌可以适当融入一些拼音知识和偏旁部首的教学内容，帮助儿童建立初步的拼音意识和识字方法。例如，通过儿歌介绍“亻”旁表示人的意思，“氵”旁表示水的意思，这样可以帮助儿童更好地理解汉字的构字规律。

3. 结合常见字词。为了使儿歌更具实用性，可以结合一些常见的字词进行编写，这样既能帮助儿童识字，又能让他们学习一些基本的词汇和表达方式。

（三）语言特点

1. 儿童化、形象化。儿歌的语言要儿童化、形象化，使用儿童熟悉的词汇和表达方式，避免使用成人化的语言和复杂的句式。同时，要善于运用比喻、拟人等修辞手法，将抽象的汉字形象化，使儿童更容易理解和记忆。

2. 运用叠词、重复句。儿歌中可以适当运用叠词和重复句，这样既能增强儿歌的节奏感和韵律感，又能加深儿童对汉字的印象。例如，“小星星，亮晶晶，天黑了，快睡觉”中的“亮晶晶”和“快睡觉”就是叠词和重复句的运用。

3. 避免生僻词语和复杂句式。在编写儿歌时，要避免使用生僻词语和复杂句式，这些词语和句式不仅难懂，而且容易让孩子失去兴趣。儿歌的语言要简洁明了，易于理解。

二、具体的编写方法与技巧

编写识字儿歌，需要掌握一些具体的方法和技巧，这样才能创作出既符合儿歌特点，又能有效辅助儿童识字的优秀作品。以下是一些常用的编写方法和技巧：

（一）拆字法

拆字法是将一个复杂的汉字拆分成几个简单部分，并用形象的词语或动作描述的方法。这种方法可以帮助儿童更好地理解汉字的构成，更容易记住字形。

例如，汉字“林”可以拆分成两个“木”字，可以编成这样一首儿歌：“两棵小树站一起，变成汉字叫‘林’。”这样儿童就能通过形象的画面记住“林”字的字形。

再比如，汉字“森”可以拆分成三个“木”字，可以编成这样一首儿歌：“三棵小树抱一起，变成汉字叫‘森’。”这样儿童就能通过形象的画面记住“森”字的字形。

（二）象形法

象形法是结合汉字的象形特点，用描述性的语言描绘其形状的方法。这种方法可以帮助儿童更好地理解汉字的起源，更容易记住字形。

例如，汉字“日”是一个圆形，可以编成这样一首儿歌：“像个圆圈挂天上，太阳出来叫‘日’光。”这样儿童就能通过形象的画面记住“日”字的字形。

再比如，汉字“月”是一个弯月形状，可以编成这样一首儿歌：“弯弯的月亮像小船，挂在天上叫‘月’儿。”这样儿童就能通过形象的画面记住“月”字的字形。

（三）情境法

情境法是将汉字放入具体的、儿童熟悉的场景中，通过描述场景来帮助儿童理解和记忆汉字的方法。这种方法可以帮助儿童更好地理解汉字的用法，更容易记住字形。

例如，汉字“水”可以编成这样一首儿歌：“小河里，流水哗啦啦，汉字‘水’呀用处大。”这样儿童就能通过具体的场景记住“水”字的字形和用法。

再比如，汉字“火”可以编成这样一首儿歌：“炉子里，火焰红彤彤，汉字‘火’呀能生光。”这样儿童就能通过具体的场景记住“火”字的字形和用法。

（四）拟声法/动作法

拟声法是结合汉字所代表事物的声音来编写儿歌的方法。动作法是结合汉字所代表事物的动作来编写儿歌的方法。这两种方法都能帮助儿童更好地理解和记忆汉字。

例如，汉字“跑”可以编成这样一首儿歌：“小脚丫，咚咚咚，跑起来，‘跑’得快。”这样儿童就能通过拟声和动作记住“跑”字的字形和用法。

再比如，汉字“鸟”可以编成这样一首儿歌：“小鸟儿，叽叽叫，飞在空中叫‘鸟’儿。”这样儿童就能通过拟声和动作记住“鸟”字的字形和用法。

（五）重复强调

重复强调是合理运用重复的词语或句子，加深儿童对字词印象的方法。这种方法可以帮助儿童更好地记忆汉字，提高识字效率。

例如，汉字“人”可以编成这样一首儿歌：“一个人，走一走，变成汉字叫‘人’。”通过重复“一个人”和“走一走”，儿童就能更好地记住“人”字的字形和用法。

再比如，汉字“口”可以编成这样一首儿歌：“嘴巴一张开，变成汉字叫‘口’。”通过重复“嘴巴一张开”，儿童就能更好地记住“口”字的字形和用法。

（六）简单释义

在儿歌中或儿歌后简单解释汉字的含义或用法，可以帮助儿童更好地理解汉字，提高识字效果。

例如，汉字“大”可以编成这样一首儿歌：“一个十字加一撇，变成汉字叫‘大’，东西很大真呀‘大’。”这样儿童就能通过儿歌和释义更好地记住“大”字的字形、读音和含义。

再比如，汉字“小”可以编成这样一首儿歌：“一个十字加一点，变成汉字叫‘小’，东西很小真呀‘小’。”这样儿童就能通过儿歌和释义更好地记住“小”字的字形、读音和含义。

三、编写步骤/流程建议

编写识字儿歌，可以按照以下步骤进行，这样可以更有条理地进行创作。

（一）确定教学目标

在编写儿歌之前，首先要确定教学目标，即要教哪个字或哪组字。明确教学目标后，才能有针对性地进行创作。

例如，如果教学目标是“日”，那么就要围绕“日”字进行创作；如果教学目标是“水火”，那么就要围绕“水”和“火”两个字进行创作。

（二）选择合适的编写技巧

根据要教的汉字和教学目标，选择合适的编写技巧。例如，如果是要教一个象形字，可以选择象形法；如果是要教一个会意字，可以选择拆字法。

（三）构思儿歌的框架和内容

在选择了编写技巧后，要构思儿歌的框架和内容。可以先列出一些关键词和句子，然后进行组合和修改，直到满意为止。

（四）进行语言润色，确保押韵和节奏

儿歌要具有鲜明的节奏感和韵律感，因此要进行语言润色，确保押韵和节奏。可以通过调整词语和句子的顺序，使儿歌读起来朗朗上口。

（五）多朗读、修改，直至满意

在编写完儿歌后，要多朗读几遍，进行修改和调整，直到满意为止。可以请孩子帮忙朗读，看看他们是否喜欢，是否容易理解和记忆。

（六）建议加入简单的绘画或动作辅助教学

为了提高教学效果，可以建议加入简单的绘画或动作辅助教学。例如，在教“日”字时，可以让孩子画一个圆形，然后在圆形中间画一个十字；在教“跑”字时，可以让孩子做一个跑步的动作。

四、示例分析

为了更好地理解识字儿歌的编写方法，以下提供几个优秀的识字儿歌范例，并逐条分析其编写思路、运用了哪些技巧、为何有效。

（一）示例一：汉字“天”

儿歌：“蓝蓝的天空上，飘着白云朵，一‘天’大地也大。”

分析：这首儿歌运用了情境法，将“天”字放入具体的场景中，通过描述天空和白云来帮助儿童理解和记忆“天”字。同时，这首儿歌也运用了重复强调的方法，通过重复“一‘天’”来加深儿童对“天”字的印象。

（二）示例二：汉字“山”

儿歌：“一座‘山’，一座‘山’，‘山’上‘山’，山下‘山’。”

分析：这首儿歌运用了拆字法，将“山”字拆分成三个“山”字，通过描述山的样子来帮助儿童理解和记忆“山”字。同时，这首儿歌也运用了重复强调的方法，通过重复“一座‘山’”和“‘山’上‘山’，山下‘山’”来加深儿童对“山”字的印象。

（三）示例三：汉字“风”

儿歌：“一阵‘风’，一阵‘风’，‘风’吹树叶哗啦啦。”

分析：这首儿歌运用了拟声法，通过描述风吹树叶的声音来帮助儿童理解和记忆“风”字。同时，这首儿歌也运用了重复强调的方法，通过重复“一阵‘风’”来加深儿童对“风”字的印象。

五、注意事项与误区提醒

在编写识字儿歌时，要注意一些事项，避免一些误区，这样才能创作出真正符合儿歌特点，又能有效辅助儿童识字的优秀作品。

（一）避免过于成人化、抽象化的表达

儿歌的语言要儿童化、形象化，避免使用成人化的语言和抽象化的表达。例如，不要使用“宇宙”、“星辰”等抽象的词汇，而应该使用“天空”、“星星”等具体的词汇。

（二）注意知识点的准确性

在编写儿歌时，要注意知识点的准确性，不要出现错误的信息。例如，在描述汉字的起源和演变时，要确保描述的准确性。

（三）避免儿歌过于冗长复杂

儿歌要简洁明了，避免过于冗长复杂。儿歌的篇幅不宜过长，一般以四句或八句为宜，这样更容易被儿童接受和喜爱。

（四）强调趣味性，寓教于乐

儿歌要具有趣味性，能够吸引孩子的注意力，激发他们的学习兴趣。通过游戏、谜语、故事等形式，将识字过程变得生动有趣，让孩子在轻松愉快的氛围中掌握汉字。

六、结语/总结

识字儿歌是帮助儿童学习汉字的一种有效方式，它将枯燥的识字过程变得生动有趣，通过朗朗上口的旋律和形象生动的语言，让孩子在轻松愉快的氛围中掌握汉字。编写识字儿歌，需要遵循一些基本原则，把握核心要素，掌握具体的编写方法和技巧，按照一定的步骤进行创作，并注意一些事项和误区，这样才能创作出真正符合儿歌特点，又能有效辅助儿童识字的优秀作品。

对于家长、教师和教育工作者来说，编写识字儿歌是一项非常有意义的工作。通过不断尝试和创作，我们可以创作出更多符合儿童认知特点的优质儿歌，为儿童提供更好的识字教育，帮助他们更好地学习汉字，提高语言能力，促进全面发展。同时，我们也应该积极收集和分享优质儿歌资源，让更多的儿童受益于识字儿歌的魅力。