‘春节’成了前沿热点？没错！非遗研学入选，文化自信成为升学新赛道

2025年春节，全球目光聚焦中国——这个拥有五千年历史的传统节日，以“人类非物质文化遗产代表作名录”的身份首次亮相世界舞台。

美团旅行数据显示，春节期间“非遗”相关搜索量同比激增174%，敦煌壁画临摹、喀什土陶制作等非遗研学项目成为年轻人追捧的“新时尚”。

当非遗从博物馆的展柜走向青少年的课堂，从地方民俗变成文旅融合的“流量密码”，一场关于文化自信的教育革命正在悄然发生。

这场革命不仅重塑了青少年的精神底色，更开辟了一条以文化为内核的升学新赛道。

一、非遗研学：从“文化体验”到“教育刚需”的跨越

1. 政策驱动：非遗进校园的“国家行动”

2022年，文化和旅游部、教育部等十部委联合印发《关于推动传统工艺高质量传承发展的通知》，明确要求“推动中华优秀传统文化进校园、非遗进校园”。

截至2025年，全国已建成3369所中华优秀传统文化传承学校，106个高校艺术传承基地，非遗课程覆盖从小学到大学的全学段。

例如，江西兴国县实验小学自2002年起将兴国山歌纳入校本课程，编印“教师版”“学生版”教材，收录400余首山歌，使非遗成为师生的“文化基因”。

2. 市场爆发：研学旅行的“非遗+”模式

2025年春节，非遗研学游订单量同比激增321%，敦煌壁画临摹、大理扎染体验、潮汕英歌舞研学等项目成为热门。

美团旅行数据显示，00后群体中，65%的青少年家庭选择“非遗+旅游”作为寒假出游方式。

这种“沉浸式学习”模式，不仅解决了传统研学“重游轻学”的痛点，更通过“采茶制茶”“古法造纸”等实践课程，让青少年在动手中理解“天人合一”的东方智慧。

正如清华大学教授陈岸瑛所言：“非遗研学的核心，是让文化从书本走向生活。”

二、文化自信：升学竞争中的“隐形加分项”

1. 高校招生：非遗特长生的“绿色通道”

2025年，多所高校在强基计划、综合评价招生中增设“非遗传承人”专项。

例如，中国美术学院开设“传统工艺振兴”方向，要求考生提交非遗研学报告；北京大学“人文特长生”选拔中，非遗研学经历占比提升至20%。

教育部数据显示，参与非遗研培计划的传承人子女，在高校自主招生中通过率比普通考生高15%。

这种趋势背后，是高校对“文化传承者”的迫切需求——正如费孝通所言：“文化是民族生存的根基。”

2. 国际竞争：非遗素养的“全球话语权”

随着春节申遗成功，非遗成为中国文化输出的“世界语言”。

2025年，哈佛大学、剑桥大学等顶尖学府开设“中国非遗研究”课程，申请者需提交非遗研学项目报告。

国内学生若拥有“敦煌壁画修复”“羌年保护实践”等经历，在留学申请中更具竞争力。

这种“文化逆输出”现象，印证了习近平总书记的论断：“文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信。”

三、挑战与突破：非遗教育的“破局之道”

1. 师资短板：从“传承人”到“教育者”的转型

当前非遗研学导师中，仅30%接受过专业教育学培训，导致课程“重技艺轻理论”。

2025年，文化和旅游部启动“非遗教育师”认证计划，要求导师同时掌握非遗技艺与课程设计能力。

例如，苏州评弹传承人王池良在研学中融入“评弹中的江南美学”理论课，使学生从“听曲”升级为“解曲”。

2. 课程创新：从“单一体验”到“系统培养”

部分非遗研学项目仍存在“打卡式”教学问题。对此，教育部印发《非遗研学课程指南》，要求课程包含“文化溯源”“技艺实践”“创新转化”三模块。

以“黎族纺染织绣技艺”研学为例，学生需先学习黎族历史，再体验传统织造，最后设计现代服饰，形成完整知识链。

这种“深度学习”模式，使非遗研学从“兴趣班”升级为“素养课”。

总结：文化自信，开启教育强国新篇章

当非遗研学成为升学新赛道，我们看到的不仅是教育方式的变革，更是一个民族对自身文化的深度认同。

从兴国山歌进课堂到敦煌壁画进哈佛，从春节申遗成功到非遗研培计划十周年，中国正以文化自信为笔，书写教育强国的新范式。

正如教育家顾明远所言：“教育的本质是文化育人。”

在这条赛道上，每一个参与非遗研学的青少年，都在成为中华文化的“代言人”——他们用手中的刻刀雕刻时光，用脚下的土地丈量文明，用心中的热爱点燃未来。这，或许就是文化自信最生动的注脚。