歌声与足球飞过“绿芯”：他们为五百个乡村孩子点亮星光

在长沙、株洲、湘潭三城交界的“绿芯”深处，藏着一所小小的乡村小学——枫树山石燕湖小学。全校学生不足五百人，却因为一位位教师的真诚付出，悄然生长出一片生机勃勃的“文体森林”。在这里，足球划过绿茵，歌声飞过窗台，它们不只是课程，更是星光，照亮了五百个乡村孩子的小小宇宙。

一位退役军人的足球梦，在乡村小学生根

2019年，随着政府资金的投入，枫树山石燕湖小学拥有了曾经不敢想象的塑胶跑道和标准足球场。硬件有了，但足球教育依然缺人。

直到2020年，退役军人陈曾杰在一次公益活动中来到这里。他惊讶地发现，这里的孩子们奔跑在崭新的球场上，眼里有光，脚下有劲儿。然而，全校仅有一名足球教练。

几乎没什么犹豫，陈曾杰放弃了城市里更为便利的青训工作，拉着五位教练伙伴，一起扎进了这所乡村小学，成为这里的专职体育教师。

“我小时候梦想当职业球员，但父母不太支持，这条路就没走下去。”陈曾杰说这话时，正看着场上奔跑的女足队员，“现在，我把自己的梦想，寄托在这些孩子身上。”

从最基础的传接球，到战术跑位，从个人技术磨练到团队精神塑造，他像耕种一片土地，一点一滴，精心培育。五年级的黄可妍是这段成长的亲历者。刚入队时，她曾因为训练艰苦偷偷哭鼻子；如今，她已是球队里沉着稳重的队长。

“我觉得踢球之后，我变得更坚强、更有勇气了。”黄可妍的声音还带着孩童的清脆，语气却十分认真，“有一次比赛，我被球狠狠砸到了脸，但我还是坚持踢完了全场。”

种子破土，终见晴空。目前，校女子足球队已累计获得市、区级荣誉12项，17名队员入选区青少年足球集训队。不仅如此，创意足球操、班级足球联赛实现了全校100%参与，每周两节足球必修课，五支梯队循序建立，足球真正成了这所学校的通用语言。

“我们这儿很多孩子家长在外务工，周末出去打比赛，都是学校安排大巴统一接送。”陈曾杰的语气里满是感激，“学校真的在尽全力支持我们。接下来，我们想带着孩子们，去冲击更高水平的赛场。”

音乐老师的讲台，也是留守儿童的“情感电台”

在校园的另一端，音乐教室里的钢琴声和稚嫩的和声交织流淌。音乐老师黄雅倩去年九月来到石燕湖小学交流教学。学校与她商量：能否牵头组建一个合唱团？

于是，合唱社团课开起来了。每周两次，每个年级热爱唱歌的孩子都能走进这间充满回声的教室。

对黄雅倩而言，音乐课的意义远超技能传授。“我能感觉到，他们真的从音乐里汲取到了能量。”她观察到，孩子们学会一首新歌后，总会迫不及待地分享，“很多孩子是留守儿童，他们会把课上学的歌唱给电话那头的爸爸妈妈听。我们也会在家长群里分享排练视频，音乐成了连接家庭情感的纽带。”

​以体育人，以美润心：一所小学的“全员成长”实验

枫树山石燕湖小学的故事，不止于足球和合唱。近年来，学校积极发掘每位教师的特长，开设了多元社团，真正以文体为支点，撬动每一个学生的全面发展。

作为长沙市首批“乡村学校少年宫”活动中心，学校利用周末和寒暑假，持续开设丰富的文体课程，确保孩子们的兴趣培养“不断线”。从这里出发，成长路径变得开阔——也许通向绿茵场，也许通往音乐厅，也许指向更遥远的未来。

在这里，教育不是筛选，而是点亮。

足球是一个起点，歌声是一扇窗口。

他们郑重对待每一种热爱，托举每一个看似平凡的梦想。

即使只是一方小小的乡村校园，也能成为孕育无限可能的广阔舞台。星光或许微弱，但足够照亮一个孩子的前路；而当五百颗星一同闪烁，便是璀璨星河。