美国小学英语写作-诗歌

美国小学写作课堂。

很多诗歌会有我们称之为节奏，也押韵。大多数诗人都会使用大量的意象在他们的诗里。现在我们将来谈谈节奏，是押韵的诗。随后的时刻，我们这节课要讲的诗叫什么？我们要看一首押韵的诗，请看这首我放的诗。或者更确切地说是押韵诗，因为我认为每个人都能感同身受，请看看。

这首诗说我的袜子和鞋子是标题，上面说我总是丢了袜子和鞋子。这让我很紧张，我根本没时间浪费，你看我很忙。我浪费了宝贵的时间到处搜寻，最后一次尝试才发现你们曾经有只找到一只鞋吗？但你找不到另一个。或者你只找到过一只袜子吗？这正是你知道它应该在的地方，就在门边，这经常发生在我身上，对吧？我想我们都能与这首诗产生共鸣，但是你看这个诗人只是在分享一个故事，个人故事，我们几乎所有人都能理解，这就是诗歌如此特别的原因。

大多数诗歌都有所谓的节奏，这叫什么？节奏，你们有些人是音乐家，你知道每首好歌都有节奏，对吧？但这不是我们在这里谈论的，每当我们谈论一首诗的节奏，我们说的是音节的数量，在每一行中，而且经常行中的音节数可以重复，大家也看看我的第一节，如果你仔细看第一节，第一行有八个音节，我总是丢袜子和鞋子，但第二行没有，第二行有七个音节，但最后两行与前两行匹配，我们又有八个音节了，然后又是七个音节，因为我们有这种模式，小节中的音节数，我们有所谓的节奏，但是节奏第二节有点不同，你能帮我处理那个吗？

第一行有多少个音节？第二节，你能数一下那些并告诉我有多少个吗？Emma第一行有多少个音节？八个，有八个，但是看第二行，第二行有多少个音节？有八个然后有六个，猜猜另外两条线与之匹配的是什么？所以第一节的节奏只是有点不同，比第二节的节奏，但没关系。没事，这是允许的，好的，但是我们要确保我们注意韵律和节奏，但后来。